Sugestões de atividades para reciclagem na Educação Infantil

    Essas atividades foram elabora/montadas por minha colega Mariana Brito, Coordenadora da Educação Infantil de Wanderley. E, como sempre trocamos ideias ela passou para eu aplicar também com os professores da Educação do Campo. 

Atividades sobre Meio Ambiente para 1º ao 5º ano

       Estamos trabalhando a preservação do meio ambiente nas escolas de Wanderley-BA. Desta forma, sugerimos muitas atividades para serem aplicadas após estudos de textos, leitura de imagens e visitas ao ambiente escolar e ao ambiente natural.
      Apresentamos algumas dessas atividades que montamos com auxílio de minhas colegas de profissão daqui da rede.

Cantinho Sustentável III GINCANA EMFO

    Esse é o Cantinho Sustentável que fizemos na Escola Municipal Mariana Francisca de Oliveira III Gincana Estudantil da EMMFO. Foram momentos maravilhosos de construção de um cantinho que valorizasse a natureza reutilizando materiais recicláveis e promovesse a sustentabilidade. 

    Nós da Equipe Amarela, construimos também durante essa atividade laços de união e amizade. Foi muito gostoso partilhar esses dias com meus alunos.

    Muito orgulhosa do trabalho em equipe que realizamos.

Valeu galera da equipe Amarela

Pintura feita por marido Fladeanson Matos

Salvem a natureza!

Muito feliz com nosso Cantinho Sustentável!!!

Olha o caracol de pneu de moto.

Caqueiros feitos de pneu!

Fonte pronta! Com fundo feito de pneu.

Bia reaproveitando um pneu.

Mudinha de palmeira sobre um carretel de fio da Oi

Caracóis e mesa de pneus

Eu e Naiane pintando um estrato de madeira

Galerinha confeccionando um mosaico se cerâmica reaproveitada de resto de construção sobre uma porta quebrada.

Construindo a fonte com pneus com Alana Gabriella, Vinícios e Ana Paula lá no fundo!

A importância dos gêneros textuais no processo de aprendizagem dos comportamentos leitores e escritores

       Aos 19 dias do mês de Setembro de 2014 realizamos na sala de reuniões da Secretaria de Educação de Wanderley-BA mais um encontro pedagógico para planejar as aulas da próxima quinzena e discutir a Importância dos Gêneros Textuais no processo de aprendizagem dos comportamentos leitores e escritores.

Professores da Educação do Campo da Coord. Ludimla Pacheco da esquerda para a direita: Zilma, Gerliana, Adelson, Josenir, Neurair, Paulo Henrique, Maria. Embaixo: Carlos, Evangelista e Rubson.

      Expomos e discutimos sobre os variados gêneros textuais e seus várias suportes bem como varal de letras em EVA, bingo de letras cursivas, alfabeto móvel cursivo, árvore livro, fichas de leitura, jogo da memória de sílabas, entre outros...
       Parte desse material foi confeccionado e a outra é oriunda do Programa de Educação no Campo - PRONACAMPO.

Material do encontro

 

Material do encontro

Dinâmica Trabalho em equipe

 

Dinâmica Trabalho em equipe

 

Nossa equipe,faltando (alguns integrantes) recebendo o material - ao lado as caixas do PronaCampo

Educação do e no Campo

        A Educação do Campo tem sua base teórica na Educação Popular de Paulo Freire. Tendo como matéria prima de ensino o saber da comunidade.
        Para entender melhor o que vem a ser a Educação Popular montamos o esquema abaixo:

Projeto de Aprendizagem CONHECENDO OS GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DAS AVENTURAS NO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO

Sitio do Pica-pau Amarelo

     Aos 8 dias do mês de Agosto de 2014 realizamos no auditório da Escola João Aldino Sá Teles em Wanderley, Oeste da Bahia um encontro pedagógico com os profissionais da Educação do Campo para discutir o Projeto de Aprendizagem CONHECENDO OS GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DAS AVENTURAS NO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO.

      O projeto é destinado aos educandos das escolas multisseriadas do campo em Wanderley-BA, durante os meses de agosto a dezembro de 2014. Tem por objetivo promover a construção do conhecimento através dos gêneros textuais num contexto de vida campestre vivenciados pelos personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo. 

       A Educação do Campo tem sua base teórica na Educação Popular defendida por Paulo Freire. Esta por vez, tem como matéria prima de ensino o saber da comunidade. É comprometida, participativa e incentiva o diálogo entre seus pares. Busca a formação do conhecimento para a afirmação do sujeito, com consciência cidadã e organização do trabalho político.

Desta forma, buscando valorizar o saber da comunidade e formação da identidade da educação voltada para o campo, desenvolvemos o citado projeto que evidencia um escritor brasileiro, Monteiro Lobato, que descreve a vida no sítio de forma lúdica e peculiar ao público alvo destinado.

Painel produzido por Fly Art's

Paradinha para os Bolinhos de Chuva da Tia Nastácia

Aprender com a variedade de gêneros textuais garante ao aluno a oportunidade de conhecer textos que circulam socialmente e desenvolver através da leitura a compreensão, interação e a interpretação, preservando assim o sentido da leitura, da escrita e da comunicação oral. Oferecem ricas e variadas oportunidades de explorar o texto como unidade de ensino da leitura  e da escrita. Propondo ao aluno diversas maneiras de ler as palavras, os textos e o mundo. 

 No Brasil, um marco importante são os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de 1998. No documento, a organização curricular em Língua Portuguesa dos anos equivalentes ao Ensino Fundamental II aparece estruturada sobre o conceito de gênero textual

 O trabalho  com gêneros textuais contempla também a proposta de letramento, ou seja, a apropriação da leitura e da escrita com uma função social.

Nesse encontro fornecemos também um módulo contendo uma série de sugestões de trabalho e de atividades. Dentre eles orientações de como trabalhar sequencia didática na Educação do Campo retiradas da unidade 6 do caderno do Pacto da Alfabetização na Idade Certa do Ministério da Educação

   Esperamos que o mesmo venha se tornar uma ferramenta metodológica facilitadora da aprendizagem de forma lúdica.

 

Avaliando o encontro.

 Aqui vai algumas das atividades sugeridas no encontro que pesquisei de uns colegas da rede:

PRONATEC EM WANDERLEY

          O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego foi criado pelo Governo Federal, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica. A cidade de Wanderley, no oeste da Bahia,  foi contemplada com 160 vagas em 4 cursos diferenciados.
         Com o objetivo de expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio e de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional presencial e a distância; construir, reformar e ampliar as escolas que ofertam educação profissional e tecnológica nas redes estaduais e municipais; aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhadores por meio de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; aumentar a quantidade de recursos pedagógicos para apoiar a oferta de educação profissional e tecnológica e;melhorar a qualidade do ensino médio.
            Em Wanderley os cursos foram de Vendedor, Recepcionista em Serviço de Saúde, Salgadeiro e Manutenção de computador e impressoras. Tendo como disciplinas Matemática, Língua Portuguesa, Ética, Relações interpessoais e específicas.
             Todos os participantes do PRONATEC receberam, além do conhecimento, uma bolsa de estudos de trezentos reais mensais para ajuda de custo. . Uma excelente forma de incentivar a continuidade dos estudos e para a movimentação da economia do municipio.
               

Dias melhores!

Esses dias estava faxinando o quartinho da bagunça em minha casa e, em meio a tanta tralha e papéis velhos encontrei um caderninho de anotações de alguns anos atrás. Observei algumas páginas do meu passado e minha respiração parou. O coração acelerou e algumas lágrimas rolaram.

      Registrei ali naquelas linhas todas as minhas angústias,ansiedades, alegrias e tristezas de um tempo que já passou, de um tempo muito difícil e cheio de esperança e sonhos. Sou uma eterna adolescente, porque carrego sempre comigo um diário. Talvez seja ele o responsável por eu gostar tanto de escrever. Adoro expressar o que sinto e o que penso pra eu mesmo. Assim, meu diálogo comigo fica mais intenso e colabora para eu tomar minhas decisões, e, ainda, formar minha identidade de um jeito o tanto quanto singular.

       Porém, naquele dia eu nada escrevia, só lia o meu passado e chorei. Chorei muito que minhas pernas e a faxina perderam a força. Sentei no chão e fui terminar de ler aqueles apelos. Orava pedindo a Deus que permitisse que alguns sonhos fossem realizados. Eram sonhos simples e tangíveis, porém, naquela época estavam tão distantes de mim. 

      O que me fez chorar, nesse momento, foi justamente essa simplicidade dos meus pedidos e ainda perceber que já tinha realizado cada um deles.  Sonhava com o dia em que ia ter um trabalho, por aparelho nos dentes, construir um lar para meus filhos, terminar a faculdade, me curar de uma doença que já tinha consumido boa parte da minha vontade de viver, e dentre outros sonhos: uma pós graduação em GESTÃO ESCOLAR. 

      Acreditem! Isso estava registrado no meu caderninho a mais ou menos 6 anos e, eu nem lembrava mais dessa oração/pedido que fiz à Deus. E, por acaso, melhor dizendo, com a permissão de Deus (porque o acaso não existe) estou terminando essa pós como complementação de uma formação continuada em gestão que comecei em 2010. Jamais iria imaginar que o PROGESTÃO alguma dia iria me direcionar para um Lato Sensu. Os planos de Deus para nossas vidas são surpreendentes!!!

       Hoje já tenho um bom trabalho (MUITO OBRIGADA DEUS), tenho um lar verdadeiro para meus filhos e, estou curada!!! Por isso, que pra mim, é importante ter cuidado com o que pensamos, falamos, desejamos. Pois acontece mesmo. Neste caso, foram coisas maravilhosas. Mas, e os maus pensamentos? Os falsos sonhos e suas consequências?